Saero

Saero:  Mais uma simples estatística?

A desigualdade social é uma forte adversária para que aconteça uma educação de qualidade. No entanto, não haverá igualdade social enquanto a educação não for valorizada, com políticas públicas que realmente visem a qualidade e não apenas a quantidade. A valorização do profissional da educação no que se refere a bons salários, como também em qualificação do corpo docente que realmente surta efeito, são fatores ligados diretamente ao bom desempenho educacional, pois além de motivar o profissional para uma “formação continuada” também reflete diretamente na vida acadêmica do educando, gerando dessa forma uma transformação social desde a sua base.  

Diagnosticar os problemas extraescolares como a condição socioeconômica das famílias, a raça e o sexo, assim como deixar claro o que se espera que a escola faça para resolvê-los é uma tarefa aplausível, porém, é necessário que se dê condições reais para que a escola como um todo desenvolva tais tarefas.  Contemplando dessa forma as futuras gerações de famílias e se não erradicando, pelo menos diminuindo os fatores extraescolares acima citados, pois não há como cobrar da sociedade e da educação aquilo que não a foi oferecido.

Concordo que a avaliação em larga escala seja importante para melhoria da educação, porém é preciso estar atento para que não vire mais uma simples estatística.

Para tanto é necessário que gestores propiciem momentos de apresentação e discussão dos resultados, buscando junto com o corpo docente e equipe, estratégias para melhoria efetiva do ensino e da aprendizagem. Compartilhando, conscientizando e fazendo parcerias com a comunidade e a família no processo ensino aprendizagem para que a mesma apresente um papel mais ativo na responsabilidade com o educando, refletindo dessa forma em um resultado positivo para o aluno. 

Raquel Wacheiski de Sousa. 

Trabalho de arte... Vídeo

Trabalho realizado pelos alunos do 8º e 9º anos, sob orientação da professora Raquel.
Escola Cora Coralina. 

Poesia

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HEMENGARDA

A guerra entrou na minh’alma,

Quando pra luta parti.

O combate me trouxe a calma,

E a dor que um dia eu senti.

Ai de mim, oh, Hemengarda!

És um ideal anelante!

Que a luz da fé aqui guarda,

Sem deixar de ser fulgurante.

Colocaste-me em castidade

E o santo altar não profanei,

Quando em cavaleiro negro me tornei,

O seu amor eu conquistei.

Mas já era hora tardia,

E a palavra sagrada do destino

Levou-me a um triste desatino,

E nunca mais compus um hino.

Raquel wacheiski de Sousa.

ATIVIDADE 1.1 A SOCIEDADE DO CONHECIMENTO

A sociedade do conhecimento

Uma crescente preocupação nos dias atuais é a questão da qualidade do ensino. Cada vez mais se cobra uma quantidade maior de conhecimento a ser alcançado pelos alunos. Com essa cobrança a sensação que passa é que os alunos estão fracassando cada dia mais no aprendizado. Porém é preciso atentar para a seguinte questão: serão os alunos que estão fracassando na aprendizagem ou serão necessários novos métodos para alcançar essa demanda? Pois a quantidade de informação que se é exposta, a cobrança da sociedade, a competitividade tem feito com que cada dia cresça essa insegurança educacional. Com tecnologia a vida se tornou mais rápida, não ter mais trabalho pra fazer uma coisa e outra virou rotina na vida das pessoas no século XXl e é por isso que as informações que vão recebendo dependendo da complexidade é deixada de lado para buscar algo mais atual simples e rápido. A tecnologia é uma ferramenta de total importância na aquisição desses novos conhecimentos, porém, há a necessidade de preparo para que surta efeito positivo e não mera enxurrada de informações. É preciso antes de qualquer coisa que se ensine o aluno a aprender, a construir seu próprio conhecimento, sendo capaz de selecionar com eficiência as informações úteis para seu desenvolvimento acadêmico. O conhecimento de tal pesquisa só se faz efeito quando o sujeito tira tempo para aprender, o conhecimento vem de pesquisar então se o conteúdo e bem estudado e pesquisado de maneira nenhuma haverá um fracasso. Com a grande facilidade que a tecnologia oferece é fácil expor ideias na rede, porém antes da mesma é necessário saber ler, saber escrever, ser um pesquisador competente. Nesse contexto a escola já não exerce papel principal na aprendizagem do aluno, restando lhe o papel de conduzir o aluno a construção dos mesmos, de forma crítica e sequencial, sendo, aquisição, interpretação, análise, compreensão e comunicação da informação. Cabe à escola proporcionar meios de aperfeiçoamento tecnológico para que os educadores estejam aptos a essa tarefa. Sendo assim, faz-se urgente e necessário que se passe da fase da alfabetização apenas para o letramento e se inclua a alfabetização digital, pois não é mais suficiente o simples decodificar de símbolos (RONSANI, 2005).

Cursistas: Raquel Wacheiski de Sousa

Lilian Rocha